为加快推进迎评促建进程，提高自评报告文本质量，9月12日下午，学校评建工作办公室在行政楼240会议室召开自评报告专家审改研讨会。校内部分教授及教学管理专家、各一级指标牵头单位负责人、教学质量评估中心负责人及相关工作人员参加会议。副校长顾晓燕主持会议并讲话。
会上，教学质量评估中心负责人汇报了自评报告撰写情况、最新进展及存在的主要问题。校内专家紧扣自评报告文本，结合学校应用型办学定位和人才培养目标，提出了三条审改建议：一要深入挖掘，解决亮点不足的问题。要围绕学校应用型办学实践，在人才培养模式改革、专业课程建设、产教融合育人、服务地方发展等方面总结提炼，展示学校的特色优势。二要系统梳理，解决支撑乏力的问题。要根据文本内容，特别是阐述的做法措施，系统梳理好支撑印证材料，提升报告可信度，形成逻辑上的闭环。三要精心核对，解决数据闭合问题。要对自评报告中出现的各类数据进行核实比对，尤其是关注必选指标、可选指标的情况，保障教学基本状态数据、本科教学质量报告数据等一致、连贯，对持续改进提升的数据要作出补充说明。
顾晓燕肯定了专家们提出的建议，并就提升文本质量提出四点要求：一要重视专家意见。各一级指标牵头单位要根据专家修改建议，认真落实整改。相关部门主要负责人要履行好“第一责任人”的主体责任，参与撰写、修改、论证等工作，调动好牵头部门、协同部门的一切力量优化完善自评报告。二要加强学习研究。要吃透第二类第二种评估类型的精髓要义，对照审核评估指标体系，把握审核重点的内涵外延，梳理各类支撑材料，撰写不缺项、不漏项、有成效、有证明，做到内容完整、逻辑清晰、举证充分。三要突出特色亮点。要结合工作实际，提炼办学特色，特别是在落实立德树人，深化产教融合，加强协同育人，打造质量共同体等方面要深入思考、系统谋划、彰显优势。四要紧盯时间节点。审核评估已经进入关键阶段，各牵头单位一定要增强时间意识、主动意识、质量意识、责任意识，在学校统一调度下加快审改进度，精心打磨、抓细抓实，切实提升自评报告整体质量。
（通讯员：吴舒洁）
