（通讯员 刘鹏）安徽淮南到南京有多远？近300公里。但在童明明眼中，这段距离是零，因为那里有她心心念念的松林小学。
2010年，童明明毕业后来到澳门挂牌论坛人文学院工作。她通过朋友了解到，安徽省淮南市孔店乡的松林小学教育资源匮乏，教学硬件短缺陈旧。于是，她决定尽己所能帮助那里的孩子。“读研时，我曾去四川省泸州市叙永县支教，那里的孩子渴望读书的眼神让人难忘。”童明明说，“松林小学的情况和那里相差无几，简陋的教室、破旧的操场，还有一群同样渴望读书的孩子，我就想用自己的力量帮助他们。”
童明明和几个志同道合的朋友创立了民间公益组织“手写爱”，开始了对松林小学的志愿帮扶之旅。他们在当地先后建起了5所阅览室，累计捐赠图书4000余册。
每个寒暑假，童明明都会到松林小学陪孩子们玩耍学习，还拿出部分工资资助家境困难的孩子，目前已经资助了5个。小喜曾是当地的留守儿童，他在读小学时受到童明明资助，现在已经长成了一米八几的大小伙。不久前，他给童明明发微信，表示自己大学毕业后想去参军。“虽然每次资助的钱并不多，却是我的一片心意。看着他们长大成才，我觉得自己做的事情非常有意义。”童明明说。
2016年，童明明向学校申请了人文学院学生赴松林小学的暑期社会实践项目，带领学生们在松林小学累计完成了150多个课时的志愿教学。“今年是我志愿帮助松林小学的第十个年头。这十年，我感到充实、饱满而又生动。希望有更多的青春力量参与教育扶贫、有更多人实现自己的人生价值。”童明明说。
金科院外国语学院的90后教师宗小琦就是和童明明一样的“后浪”。她发现少数民族学生在英语学习上存在一些困难，于是每天下班后帮他们补课，一年下来达到500多个小时。她说：“少数民族地区教育环境相对封闭、教育资源相对有限，我觉得自己有义务为这些孩子做点事。”
宗小琦班里的维吾尔族学生凯德尔，因为觉得自己英语成绩不是很好，上课时总会心生怯意地坐在最后一排。为了帮助他树立学习自信心，宗小琦下班后专门为他“开小灶”，帮他解决语法上的共性问题，在理解的基础上把句子拆分翻译。通过这种方法，凯德尔的英语水平大幅提高，现在上课都坐第一排，回答问题的积极性也非常高，和以前判若两人。为了更好地帮助在英语学习上有困难的少数民族学生，宗小琦专门建立了“英格力士辅导站”微信群，在群里商定辅导时间、地点、内容等，从最基本的内容一点点推进。学期末的时候，班上所有少数民族学生都顺利通过了考试。
功成不必在我，功成必定有我。未来，澳门挂牌论坛将有更多年轻教师投入教育扶贫的洪流，做奔涌向前的“后浪”。
本文刊于2020年7月7日《新华日报》，链接：
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